תאריך : 26/01/2015

محضر جلسة اشتثنائية

  عقد مجلس دبوريه المحلي جلسته الاستثنائية الخاصة في قاعة جلسات المجلس المحلي وذلك يوم الاثنين الموافق 26/01/2015 وفي تمام الساعة 7:30 مساء.

 

الحضور :

  1.   رئيس المجلس المحلي – السيد زهير يوسفيه
  2.   السيد د. خالد مصالحه – قائم باعمال رئيس المجلس
  3.   نائب رئيس المجلس المحلي – السيد هشام اكتيلات
  4.   نائب رئيس المجلس المحلي-  السيد فهمي اطرش
  5.  عضو المجلس المحلي – السيد  اياد نجاره
  6.  عضو المجلس المحلي – السيد عيسى ياسين
  7.  عضو المجلس المحلي – السيد امير عزايزه
  8.  عضو المجلس المحلي – السيد فضيل عكاشه.
  9. عضو المجلس المحلي – السيد د. فاضل ابو سبيه
  10.  عضو المجلس المحلي – السيد فيصل عزايزه

 

 

حضور آخرون:  السيد فريد يوسف – مدير المدرسة الشاملة , السيد يوسف يوسف – مدير قسم المعارف , الاستاذ نجيب اطرش, السيد احمد خالد يوسف, الاستاذ عبد الله فريد يوسف, السيد ميسره ابراهيم, الاستاذ عزات نجار , السيد وجيه قاسم يوسف, الاستاذ شوقي صفوري, السيد نعيم اكتلات,  السيد ريحان نجار - المستشار القضائي للمجلس المحلي , المحلي  ,السيد محمد درويش – سكرتير المجلس .

 

 

 

جدول الاعمال

  1. بحث مستقبل المدرسة الشاملة وبحث الخيارات : خروج المجلس المحلي الى مناقصة جديدة او ادارة المدرسة عن طريق المجلس المحلي .
  2. المصادقة على معايير الدعم المالي ( תבחינים לתמיכה לשנת 2015) .

 

 

 

 

1.      بحث مستقبل المدرسة الشاملة وبحث الخيارات : خروج المجلس المحلي الى مناقصة جديدة او ادارة المدرسة عن طريق المجلس المحلي .

 

رئيس المجلس المحلي : رحب بالحضور اعضاء المجلس والهيئة التدريسيه وكل الحضور الآخرين .

 وضع المدرسة غير واضح هل الادارة ستكون  عن طريق مناقصته او ادارة عن طريق المجلس התנועה לאיכות השלטון اشتكت على المجلس انه يدير المدرسة بدون مناقصة – دعوتكم اليوم من اجل ان اسمع ارائكم ونقرر اين تكون المدرسة الثانوية , مرت المدرسة بظروف صعبة جدا ولذلك تحولت ادارتها لشبكه – يجب ان نأخذ قرارنا بحكمة نبدأ بمدير المدرسة .

 

فريد يوسف : اذا رجعنا الى تاريخ المدرسة نعرف باي ظروف مرت, ان تكون المدرسة تابعة لشبكة عمال  לרשת עמל ليست سهلة – عندما لم يأخذ المعلمين رواتبهم لمدة سبعة اشهر – كل انسان من دبوريه لا يرضى ان تكون ادارة المدرسة لغيره – قضية المعاشات والدفع لصناديق الرواتب الكرنوت – العنف المتفشي – لما عرض علينا للننتقل الى شبكة قلنا نحن لا نباع نحن لسنا سلطة ليبيعنا المجلس לרשת بما اننا في اوضاع سيئة تعالوا ندرس فوائد רשת עמל وكيف يمكن ان نحسن من اوضاع المدرسة – الخصخصة التي قامت بها وازارة المعارف لمدارس في مجالس محلية اقوى من مجلس دبوريه واختارت ان ترتبط بشبكة لاعتبارات سياسيه ן ومهنيه .

ماذا تعطي الشبكه רשת – حقوق المعلمين, في  ال רשת  اكثر منظمة ومهنية, اهتمام المجلس المحلية في الميزانيات, רשת هي רשת לחינוך نحن لا ندير مدارس ببلاش على مستوى شبكة عمال – نحن منذ السنة الخامسه راينا فارق شاسع ما بين شبكة عمال والمجلس المحلي – من منطلق تجربة مع عمال احكي على مستوى عمال – في عمال عدة طواقم مهنية ترافق طواقم المدرسة, ابتداء من المدير يوجد רפירנטית نتواصل معه بخصوص كل ما يدور من مشاكل طموحات وآمال – في طواقم موجودة – طواقم الرياضيات والانجليزيه  طواقم مرافقة – يوجد برنامج مع طلاب يهود  و من دبوريه يحضرون محاضر من هارفر يدير اللقاء– نادي القراءة ,من  صف11 (ا) يقرأون الرواية مع طلاب يهود من طبريا ويدور النقاش حول الرواية – المدراء يشاركون في مؤتمرات اخرى גיבוש צוות العلاقه يجب ان تكون خيره – نحن على قلب رجل واحد في عند عمال مرافقة لمعلمين ومربين , אתגר , ומבר صفين للطالب الضعيف والمتوسط يوجد יחס معين للتعليم يوجد مختصة בלקות למידה – معلمين اخذوا ورش بشكل مكثف  على تقارير פסיכו דידקטי وشرحت للطاقم .

 

25 طالب يذهبوا لجامعة حيفا على حساب עמל  يعملون אבחון يكلف 2000 ش .ج للطالب

لم يكن معرفه في هذا الموضوع – صار عند المعلم معرفه كاملة ماذا يعني عسر تعليمي ولا يقتصر على امتحانات البجروت – كان في فضل لعمال لادخال تخصص للمدرسة ביוטכנולוגיה بيوتكنولوجيا يتعلق بنفقات كثيرة وموارد ماديه هائلة – اقنعناهم اننا بحاجة الى موضوع بيلوجي علمي –كما ادخلوا موضوع ניהול עסקי  للطلاب الضعفاء وايضا תקשוב  الحوسبة – ادخلوا للمدرسة الالواح الذكية بعالم الحوسبة لا يمكن ان يبقى المعلم على الطبشوره – عملنا الدورة وتكلفة المعلمه مولته عمال حتى تعزز الجانب في الوحدات المحوسبة , يوجد في عمال مسابقات حسابية بالحاسوب والمعلمين ومنافسات في اللغة الانجليزية يعلن عنها في بداية السنة – ادخلوا السنة السابقة فن الالقاء والخطابة- في قضية العبراني تم ادخال الموضوع وانجز – وطلاب الصف السابع اعطوا خطاب باللغة العبرية – في كل سنة في פרס למורה מצטיין يعطوا للمدير חוות דעת عن كل معلم , شهادة ودعم مادي للمعلم – أخذ الجائزه الاستاذ شوقي والاستاذ عزات .

 

استقلالية المدرسة : علاقتنا مع عمال اتصال واميليم يدعوني في الشهر مره او مرتين يطلعوني على كل ما يتعلق بالمدرسة مع رؤيتي يعطوني اياه במסמך واضح عن قيمة الميزانية – انا ادير كل الميزانية  واعرف في أي جانب اضع الميزانيه .

من خلال معرفتي بالمجلس المحلي بين اسلوبين  المجلس – نأخذ حاجات المدرسة في ال תקן وبشهر 4 ونغلق الميزانية – لكن مع عمال يتم تعديل الميزانية حسب الرؤيا نعطي للطلاب الضعفاء ساعات يمكن ان نضع ساعات على جنب نستعملها في مرحلة متأخرة في نهاية السنة – المدارس التي تمر تغيير تحتاج الى مرافق –

الافضلية في الشبكات تدرس كل تجديد تدخله وتذوته – اذا يوجد نوع من الاضافة يدخلونه – لا ننسى انه قبل خمس سنوات كانت تعاني المباني – التجهيزات بالكمرات – الكمبيوترات  ال الامان בטיחות كل سنة تفحص و بعد تقرير الامان  واذا يوجد خلل يصلح و يرجع  لفحصها למבדק ثاني حتى تحصل المدرسة على شهادة بدون خلل .

 

بالنسبة للبجروت :

كانت نسبة النجاح 39%

اليوم تقارب 69%

تقاس ال זכאות حتى شتوية السنة القادمة .

بصيف السنة الفائته 69%من المتوقع ان نصل هذه السنه  الى 71% , كطاقم نمر مع كل طالب طالب نشير على النقص لدى كل طالب ونطلب من الوزارة التمويل ونعمل لهم دورات يوجد عندنا عدد معين ناقص لهم – موضوع اثنين لموعد الشتوية القادمة .

 

نجيب اطرش : كل الطلاب في الثواني عشر يتقدمون للامتحان ومن كل الطلاب نسبة النجاح بدأت 65% وهذه السنة وصلنا 69% وسنتجاوز ال 70% من كل ال מחזור .

 

فريد يوسف : المدرسة باجوائها بالهدوء الاحترام بين المعلمين مع بعض الطلاب والمعلمين والمعلمين والطلاب – اليوم نحن نتكلم عن مدرسة دبوريه لا يتسرب فيها طلاب  يوجد في الثانويه  627 طالب و في الاعدادية 647 طالب – كل البرامج تشمل المدرسة الثانوية وبالاعدادية يوجد صف כתום  وبرامج  بالاشتراك مع جامعة حيفا,اورنيم , في الاعدادية الصلة اكثر بين الطواقم العربي مع العربي والانجليزي مع الانجليزي خلطة معلمين ومركزين وكيف يمكن نرفع مستوى المدرسة الاعدادية ويأتون الى الثانوية بمستوى .

 

معلمي الاعدادية يحصلون على رواتبهم من وزارة المعارف   - تدخل عمال اكثر بتزويد التجهيزات .

 

د. شوقي صفوري : التنسيق يومي في المواضيع العلمي الطواقم تنفذ وتجتمع مع بعض اما التواصل مستمر .

 

نجيب اطرش : اقترح ان يعرض ال מצגת الاخيرة امام اعضاء المجلس لكي يروا ما يدور في المدرسة الثانوية – كان اجتماع مدراء مدارس واستغربوا من كثرة البرامج المشتركه بين المدرسة الاعدادية والثانويه .

 

ميسره ابراهيم : هل المجلس المحلي يقرر للمدرستين

يوسف يوسف : ال מחוז من يقررמנהל המחוז هو من يقرر .

 

فريد  يوسف : بسبب الوضع الذي كان, طالبوا تغيير المدراء وتحويل المدرستين الى مدرسة شامله .

 

د. خالد مصالحه : ما هو رايك  ماذا توصي لنا للقرار .

فريد يوسف :  بعد ان تقرروا نقرر.

يوسف يوسف: الاستاذ فريد נטו חינוך, מדינות החינוך  انا اقررها .

فريد يوسف : كل ما يتعلق بادارة المدرسة الداخلي لا توجد مشورة وسيطرة على ادارة الثانوية هر التي تحدد .

فهمي اطرش: ما هي السلبيات اذا تغيرت ادارة المدرسة الى المجلس .

فريد يوسف : انا مدير عمال

رئيس المجلس المحلي : من كلام فريد يتضح اننا عشنا فترة جيده اعطى حق الكلام لابي علاء .

يوسف يوسف : مساء الخير للجميع – الصحيح ان الجلسة كثير قيمة الموضوع مستقبل اولادنا حين عقد الاتفاق اشتراك في صياغته كل طاقم المجلس المحلي ابو الفهد الله يرحمه – المستشار القضائي – سكرتير المجلس المحلي وكل الطاقم .

وصلنا الى الطيبه الى الاستاذ يوسف الله يرحمه لكي نرى ونقف على ما يدور في حالة ادارة شبكه وكانت هناك كليه وليست ثانويه.

 

الاساس في المدرسة الثانوية – المدير والطاقم معه, في البيت اذا كان الاب والام يمسكون اولادهم التربية افضل .

اخذنا جائزة  אלימות لا يوجد عنف في المدرسه اليوم نحن في وضع جيد .

عيلوط ارتبطوا بعمال بعد زيارة لمدرسة دبوريه حين اتفقنا مع عمال كان اتفاق خاص لدبوريه يختلف عن الاتفاق المعمول به بين عمال وكل المجالس والبلديات.

بني الاتفاق في وقت موشون بعده جاء ماتي لم يشترك في حفلة التخرج.

بشكل عام התנהלות في فترة اليهود كان غلط لكن الاتفاقية تحصل عمال على 6%, لكن في الواقع لا يتقاضون 6% وذلك لكثرة المساعدين للطواقم – كل المدارس في المدن الكبيرة لا تدار عن طريق البلديات.

من المفروض اليوم عمل مناقصه او ارجاع الادارة الى المجلس – كان الوضع في الخمسة سنوات الاخيرة كان جيد بالنسبة للمعلمين ومستقر لكن في فترة المجلس وصل الى عدم دفع رواتب يجب الاكمال اليوم من وضع جيد الى وضع احسن وليس الى وضع مع علامة سؤال – من المجلس المحلي يكون القرار עמל זרוע ביצועית وهي تنفذ ال מכרז  مع المدير.

االعمل مع شبكه  يكون اكثر פדגוגי وبدون اعتبارات واذا لم يقم بواجبه يحرر من العمل وتدفع له تعويضاته .

ועד מנהל هو من يقرر كل شهر, كان الاتفاق ان تبعث عمال تقرير وتقييم.

اي מכרז تضع فيه الشروط التي تريدها, ريحان عنده الخبرة لوضع الشروط مع المجموعة التي تعمل هنا هي التي تضع الشروط الاساسية.

 90% يريدون مع רשת شبكه الخوف من ان تقطع الرواتب اليوم حساب الחינוך موجود ويدار لوحده – لكن في רשת, הרשת תתן לריפירנטים لطواقم المساعده في المواضيع المختلفه – كان التقرير يشمل ما يحول الى עמל  وما يتم تمويل مشاريع ورواتب وما يتبقى لتنفيذ اعمال متفق عليه من الطرفين .

 

عيسى ياسين : الموعد الاخير للخروج الى מכרז او اعادتها .

رئيس المجلس المحلي : حتى 30.1.15

نجيب اطرش : نقدر ونثمن اعضاء المجلس.

 عملنا עבודות בית  وبحثنا على انجاز, وكل ما يوجد في الساحة , اخر بحث كان في بلدية تل بيب وتبين منه  اذا مجلس محلي او بلدي يدير مؤسسة, ياخذ الطابع السياسي دوره في تعينات غير مهنيه,البحث الاخير مؤلم جدا اذ لا توجد كوادر مهنيه في السلطات المحليه تعالج التربيه والتعليم.

كل البحوث تشهد ان الشبكات تعطي اداره سليمه وتعيينات مهنيه حسب متطلبات مهنيه,في المجلس يوجد صراع عائلي وقد مررنا بهذا الوضع.

הרכב מנציח לא מחליפים.

د. شوقي صفدي : لي الشرف ان احضر مثل هذه الجلسه انا سعيد جدا .

انا اشد على يد المدير , ابوعلاء وابو مكرم .

سمعة دبوريه الشامله جيده , يوجد عندنا برامج كثيره لنا علاقه بمركز العلوم لنا علاقه مع الجامعات في البلاد علاقتنا جيده مع جامعة حيفا , اورانيم ,فايتسمن, اتفقنا مع اورنيم  وجامعة حيفا ان يباشر 34 طالب من صف عاشر في شهادة لB.s.c  لنا علاقات مع معهد وايزمن في برفوسور שואל שלב ראש חוג ארכיאולוגיה الذي طلب ان يكون מנחה لطالبين ممثلون للوسط العربي, اتصلوا بي من معهد وايزمن ان يكونوا فقط من دبوريه لسمعتها – نسبة النجاح في العلوم في سنوات متعاقبة في الادارة الجديدة نسبة النجاح 100% لا يمر يوم بدون فكره جديده يعني واحد من צוות مريض .

 

التربية الاجتماعية : المشاريع التي قمنا فيها في عمال كبيرة اطفت علاقات اجتماعية كثيرة جدا لا يوجد عنف واذا صار معظم الطلاب لا  يسمعون بها . علاقة المعلمين ممتازه والاجواء ايجابية جدا بكل فخر واعتزاز بين المعلمين والطلاب .

اولادنا عندهم مشكلة في التعبير باللغة العبرية لعدم المخالطة – كانت وجهتنا الى عمال قدموا תוכניות برامج  דבקה وبرامج اخرى הרכב מנצח לא מחליפיםاهل دبوريه يفتخرون بالتعليم .

وجيه يوسف : بعد ما سمعت من كل الطاقم اوفوا اكثر من اللازم – انا أوكد على ما قالوه مصير اولادنا لا يساوم عليه احد آخر النهار يجب ان نتحدث عنلنتائج الطلبه نسبة النجاح 70% من مجمل طلابنا نُخرج طلاب تصل الى فايتسمن – جامعة القدس ولكل الجامعات .

يوسف يوسف : الاعدادية بحاجة الى عمل وتوجيه .

وجيه يوسف : فقط منفعة لاولادنا .

ميسره ابراهيم : بالنسبة للكادر التعليمي لا اقلق . الوقت ضيق كثير لازم   سبق دراسة قبل القرار من لجنة مختصة .

وجيه يوسف : أهل مكه ادرى بشعابها .

رئيس المجلس المحلي : أي قرار يجب ان يكون مبني على النتائج على ارض الواقع .

فضيل عكاشه : اذا كان القرار تغيير يجب ان تكون معطيات .

فريد يوسف : انا اريد ان اؤكد نحن اناس منكم نمثل اهل دبوريه ونعمل من أجل دبوريه تأكد ان كل معلومه بثقة – القرار لاولادنا مش مصلحتي مع عمال لاني اتقاضى راتبي من عمال , طرحت مشكله .

 

هشام اكتيلات : اذا كان מכרז يمكن ان يفوز به شركة اخرى ومن يديرها هو طاقم لذلك من الافضل ان تعود الى المجلس المحلي .

 

د. فاضل ابو سبيه : حسب المعطيات التي سمعناها معطيات مشرفه لا يمكن ان نقطع المسيرة

 

اياد نجار : طبعا انا دائما بالتواصل مع الاستاذ فريد , استغرب لعدم وجود الاستاذ عز الدين – كل الطواقم الموجودة في الثانوية صعب ان نجدها في أي مكان اخر يجب ان تكمل الثانويه ببرامجها على سبيل נוער בסיכון ورأيتهمم בפעילות المشكلة بالاعدادية يوجد 70%- 80% يقومون بواجبهم 20% في مجال الصيانة لا يقومون بواجبهم لم يتم تنفيذ خطة وضعناها في السابق.

موضوع اللجنة ועד מנהל לא התנהל כוועד מנהל וועד מנהל يجب ان ינוהל במינהל תקין الاعدادية يوجد وضع يجب ان נשקיע ونصلح هناك ونكمل مشوارنا .

 

فيصل عزايزه : بما ان وضع المدرسة تصلح نسبة نجاح الطلاب  ارتفعت ويوجد هدوء انا فكري اذا حصل تغيير من ادارة لاداره سيكون هبوط في السنتين  الثلاثة المقبله وممكن ان تدمر اجيال .

 

امير عزايزه : انا اؤيد ابو الشادي .

 

فضيل عكاشه : يوجد رضى عن الوضع الموجود لا اقول بالقمة – التغيير يجب ان يكون مدروس ومحضر له يجب ان نكمل في الوضع الحالي .

 

عيسى ياسين : الحديث الذي سمعناه حديث سليم مصلحة اولادنا  فوق كل مصلحة انا كعضو فقط مصلحة اولادنا,انا اطلب في الاتفاقيات ان يشترك اعضاء المجلس اكثر .

 

د. خالد مصالحه : سمعت ال סקירה من المدير نحن لا نختلف لكن ما هي المدة التي يجب فيها ان نرجع المدرسة لدبوريه يجب ان نعمل على اساس ارجاع المدرسة للمجلس المحلي ان نعلم كطاقم الاعضاء والكادر في المدرسة اذا توجد نجاحات ممكن ان تكون من الطاقم والطلاب .

المفروض كيف نفكر في ارجاع ادارة المدرسة الى المجلس .

ان نعمل بشكل مجموعات – نطلب من الرئيس ان يدعونا لاجتماعات ال חינוך .

 

ريحان نجار : الراوتب لم تدفع بالوقت الاستماع للمعلمين שימועים التي كانت تعمل نتيجة للتقليصات .

מתי אבני ماتي ابني  رفض ان يخرج الى مناقصه بسبب نسبة النجاح  والنتائج .

 وكانت حرب قائمة بين الادارة والمعلمين بموضوع الخصخصة حين صودقت في حينها.

 كان تاخير في دفع الرواتب وكنت מעורב בתיקים اتدخل بالملفات القضائية والدعاوى والشكاوى  من هذا لنوع . الاتفاقيه  الموجودة تعطي الطاقم الاداري  וועד מנהל מעורבות  ח[םע  لم يستغلها ممثلي المجلس. الشبكه רשת شغله ناجعه בריאה  למערכת في ال רשתות يوجد طواقم مهنية .

 

رئيس المجلس المحلي : انا جئت اسمع ان يكون رأي, لكل عضو رأييه بدون تأثير انا راض جدا من العمل في المدرسة الثانوية , يوجد طاقم يضحي  ويعطي انا لا اريد ان اضع كل النجاح לעמל ,עמל גורם اعطت الدفع للمدرسة ودعمت المدرسة ورفعتها – اليوم المجلس المحلي يعطي معاشات بكل شهر بالوقت لا يجب ان نبقى بالماضي ولكن عندما نمتحن شغلنا بشكل شفافية نقول فريد اشتغل لكن رغم خروجنا من خلفية سياسية يجب ان يكون توجهنا مهني, من ناحية ان المجلس يدير المدرسة, ممكن الطاقم الاداري  فريد ابو مكرم والاستاذ شوقي يستطيعون ان يديروا, لكن من يعطي المشاريع لا تستطيع עמל ان تدفع لكن هذا لا يحصل, المدرسة الثانوية بحاجة لترميمات لا تستطيع عمال ان تقدم كل شيء لذلك المجلس لا يزال يمول .

 

انا اقترح تشكيل لجنة واجراء مناقصة لكن يجب وضع خطة وشروط – المدرسة الاعدادية تعاني بسبب الاتحاد . قبل اسبوع كان ينقص ورق لعدم وجود ميزانية, فترة العنف انتهت من المدرسة الثانوية نتيجة لاحزاب بين المعلمين , الاهل, وعصابات من داخل المدرسة . عمال اعطتكم الثقة لكن النتائج من الهيئة االتدريسية  من قلوبهم ووقتهم وتضحيتهم .

 

 הרכב מנצח هو الادارة في المدرسة الثانوية – الاعدادية يجب دراسة وضعها لتحسين القرار كان מכרז .

 

اياد نجارة : هل يمكن .

 

يوسف يوسف : الاعتراف بحاجه لبناء مدرسة اعدادية من قبل وزارة المعارف اضافة لوجد اليوم بناء اضافه   للمدرسة الاعدادية بعد الانتهاء من بناء المدرسة  وايجاد قطعة ارض سوف تُبنى مدرسه جديده.

 

رئيس المجلس المحلي : بالبرنامج ان نبني كمان مدرسة اعدادية ومدرسة صناعية .

بعد الانتهاء من بناء المدرسة سنتوجه الى طلب مدرسة جديدة يوجد ازدحام في منطقة المدرسة هناك يجب ان تكون في الجهة الغربية .

 

فريد يوسف : انا اعترض على ان المدرسة الاعدادية مظلومة, التجهيزات لا يخصهم منها  أي شيء – انا اطلب برنامج في بداية كل شهر في أي شبكة يوجد طواقم ترافق طواقم الانجليزي – العبري- الرياضيات – توجد طواقم مرافقه حتى  الى مدير المدرسة ويوجد الكثير من البرامج لطلاب الاعداديه.

 

رئيس المجلس المحلي : اقترح الخروج الى مناقصة لادارة المدرسة عن طريق شبكه .

صوت لجانب اقتراح الرئيس : رئيس المجلس , السيد زهير يوسفيه, والاعضاء السادة : د. خالد مصالحه , د. فاضل ابو سبيه , عيسى ياسين , فضيل ابراهيم, امير عزايزه , فيصل عزايزه , واياد نجاره .

 

امتنع عن التصويت كل من الاعضاء : السيد فهمي اطرش , السيد هشام اكتيلات .

 

القرار : بناء على التصويت – تقرر باكثرية الاصوات الخروج الى مناقصة لادارة المدرسة الشاملة عن طريق شبكه .

 

 

2. المصادقة على معايير الدعم المالي ( תבחינים לתמיכה לשנת 2015) .

 

رئيس المجلس المحلي : لجنة الدعم المالي قامت بتحضير معايير الدعم المالي لعام  2015, תבחינים לתמיכה לשנת 2015  والتي ارفقت لدعوة المجلس المحلي .

هل يوجد استفسار بالنسبة للموضوع واذا لم يوجد أي استفسار فانا  اقترح التصويت على هذه المعايير واقرارها .

 

بعد المداولة :

 

القرار : تقرر بالاجماع المصادقة واقرار معايير الدعم المالي لسنة 2015 ( תבחינים לתמיכה לשנת 2015)  وكما هو مرفق .

 

اختتمت الجلسة في تمام الساعة التاسعة والنصف مساء

 

كتب المحضر: محمد درويش- سكرتير المجلس